高考专升本学费多少？？感觉学校就是为了挣钱。

来源：设计 2024年01月11日 12:17

高考专升本学费多少？？感觉学校就是为了挣钱。

这个也叫高自考因为总校下设很多的代理而且代理与代理之间是竞争关系所以全部是一个价你要是有认识的人是代理找他们办就可以便宜几百毕竟他们不会赚你的钱要是没有认得的那就只能找个相对便宜的了再说了反正在我们这高考社会还是不怎么认可的自己好好想想吧

: 专属之桃

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

对于山东教育厅的发文，我是绝对赞成的。我们经常强育的公平，这是针对每一个孩子的。有些孩子可能成绩并不很高，如果通过其他的方式让孩子放弃深造，而上职高，这对孩子是不公平的。每一所高中都希望招来的孩子是优秀的，是有潜力的，但是这样的愿望很好，但是我们无法做出选择，因为每一个孩子的学习状态都是不断变化的。可能有些孩子初中成绩很高，但是上了高中以后反而成绩直线下降，也有些孩子初中成绩很糟糕，但是进入高中后成绩奋起直追，高考也会取得一个不错的成绩。因此单靠这样的选择，对孩子来说是不公平的，对学校来说也会得不偿失。职高的教育现在的发展势头是很快速的，因为很多人看到了职高教育的好处，那就是让孩子们能够学到一门技术，掌握一项本领，因此现在越来越多的人对职高充满了认同感。其实无论是上高中还是进入职高学习，这都是我们的选择之路，无论做出怎样的选择，都需要努力学习，这样的选择一定是要根据孩子们和家长的意愿做出的决定，而不是人为的放弃。

: 赛璐玢如弟

郑强带领的太原理工能否在2022年双一流评选中进步？为什么？

应该会有所进步！原因如下：自郑强教授担任学校党委书记以来，学校各方面变化都挺大。1.学校知名度得到了大的提升。现在网络上太原理工大学的曝光率比较高，有利于学校扩大对外宣传。2.学校师资队伍得到了加强。引进了大批青年博士，补充了新鲜血液，学校教师的干劲更足。3.重视本科人才培养。学习浙大模式，设立本科生院、求实学院、宗复学院，重视通识教育，分层培养，提高本科人才培养质量。4.重视科学研究和社会服务，服务山西经济发展。建立了多个产业研究院，对接山西企业技术需求，使科技成果落地生根。5.加大“双一流”学科建设。郑强教授频频出席各种活动，在各种场合呼吁山西高校结构调整，争取各种资源。山西省也大力支持学校“双一流”建设。当然，还有其他成就没有一一列出，但从各方面综合来看，自郑强教授到来以后，太原理工大学确实得到了很大的改变，相信学校会在2020年学科评估中更进一步！

: as78913

第一学历是省内二本，后读了211的硕士和博士，请问今后找工作，公司是看第一学历还是、最后学历？

这个要看单位性质，如果说是学校的话就会看你的第一学历，如果是其他的，包括一些行业研究所，企事业单位，就不会要求的那么严苛。

: minxue5

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

文科生吗？印象中当年读理科，根本没答案抄的。看下学校的校规，如果后果严重，趁早去公关一下。

: hkjzl

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

素质教育是一种教育的方向，在现阶段，说实话，我觉得还不具备完全的条件来实施素质教育。第一，你不得不承认的一个现实是：人是分三六九等的，即社会存在着不同的阶层。而我们大部分人是处在这个社会阶层中的中下阶层的。中下阶层的教育诉求是什么？我想，应该是通过教育，让自己的孩子跻身于中上阶层，能够比自己的生活水平和质量有所提升。如果，教育忽视了这一个关键点，那么教育就会走向理想化。而理想化的教育的错误就在于太过于理想，不符合社会现实。不符合社会现实的教育，我不能说它是错误的，但至少是不符合民众要求的。第二，素质教育对谁最有利？这个问题，我想大家都清楚。权贵谈素质教育，他可以将孩子送到最好的学校，他可以让孩子从小接受各种各样的培训、接触各种素质教育中的穷人穷其一生都无法企及的诗和远方，他们没考上国内的好大学的时候，可以让孩子去国外留学镀金，回来后比在国内的顶尖学校的学生还吃香；但对于工薪阶层的大众而言，素质教育下，起点已经败在了起跑线上，父母拿出自己每个月的工资，也仅仅只够孩子上个补习班和家庭的日常开支。当学校在教育中拼命去强化素质教育，而忽视升学教育的时候，很多中下层的家庭却暗自为孩子捏了一把汗。第三，从中国古代的科举来看，素质教育和应试教育都是同时并存的。唐朝的科举考试中，分为进士科和明经科。进士科考的是考生的素质、而明经科则考得是死记硬背的知识。为什么明明知道进士科更出人才，为什么还要考死记硬背的明经科？原因就是要扩大中下层的普通民众通过考试进入上流社会的机会。第四，素质教育和应试教育其实不存在谁对谁错的问题。南京一中校长坚持自己的理想办学，自然有其教育的理想。谁不希望自己的学生是一个素质全面的孩子呢？但素质教育我觉得应该是建立在更高的生产力水平的情况下的一种教育，而不能忽视了现实的需要。当大多数民众还在期待教育能成为自己孩子进入上层社会的跳板的时候，当穷苦人家的孩子因为高考考砸了而准备了此一生的时候，我们去空谈素质教育，您觉得意义何在？第五、我是赞成素质教育的人，但我绝不反对应试教育。素质教育是社会发展的趋势，应试教育则是现行社会发展中必经的历史阶段。有时候，我们也不能把素质教育和应试教育对立起来，应试教育就不能培养出杰出的人才吗？应试教育中就没有素质的培养吗？答案显然是否定的。所以，我觉得，南京一中家长的诉求，是正当的，而不能简单看做是家庭挟持，。因为教育的功能除了其国家教化功能之外，为工农群众敞开大门的教育，为阶层流动提供一条畅通道路的教育也是必不可少的。南京一中的校长是否将素质教育和应试教育对立起来了，我不敢妄加评价。满足民众的需求，我想才是所有学校需要重视的。

: xtxiaochuchu

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

专科生真的那么差吗？为什么有些人对专科生存在偏见？我从教快29年了，带了差不多十届高中生，其中不乏985、211的本科生，但仍然有许多学生仅仅只是一个专科生。对于这个问题有点发言权，不妨说出来与大家共勉。专科生真没有大家认为的那么差，高考的成败只代表中小学时的学习能力，考上985、211的仅仅只能说明更适合中小学的学习，不一定就比专科生更适合社会工作。社会需要的是专门人才而不是全才，很多专科生在社会上照样干得风生水起。我曾经带过一个学生对语数外真不感兴趣，成绩在班上基本上垫底，但他喜欢摆弄机械，家里的电器、玩具是拆了装装了拆，读书时就爱琢磨，高中时参加小制作小发明还多次，高考也只上了个专科学校，学的是电梯维保，这专业他非常感兴趣，学习很认真，毕业后就职一个电梯公司专职电梯养护，才几年时间就做到西南片区xx电梯维养总监，年收入上百万，成为了行业翘楚，照样令人羡慕！也有考上985、211的"高才生"因为适应不了繁杂多变的社会，加之大学毕业后对自己定位不准，至今一事无成，当了啃老族。总之本科生、专科生仅仅只能代表在学习能力上的差距，代表不了在工作方面的能力。当然叫专科生去搞科研也是不大现实的，一些单位在选人用人时有文凭要求也理所当然，一些偏重于研究的公司、单位在招人时肯定不会招专科生。确定一个人是不是人才，首先要看你需要什么样的人才，术业有专攻。行行都可出状元，也许你需要的专业人才恰恰是专科生。不管文凭如何，社会需要的才是人才，用人单位（公司）唯文凭也有可能错过自己最需要的人才，这要看你自己需要什么类型的人才而不是一张文凭。在选人用人时设置文凭要求错过的有可能恰恰是你最需要的。专科生照样人才辈出！

: letian448467

本人26了，初中没毕业，现在想自考大专，前辈们，可行么？

上个技术类学校吧，实打实学个技术，技术是真正的铁饭碗。

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