加拿大，曾经的留学备胎，现如今凭什么成为留学爆款？(升学篇）

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我们从常识起程，不难想到，在加拿大人读完高里面时，登记本国国立大学时的竞争者要更大一些。就像我们国内国立大学时的主要录取生源来自我国高里面时考入生，或者美国国立大学时的生源基本上来自美国本土一样。

加拿大人的高里面时总称公立和非公立两大类，其里面非公立高里面时又总称独立（Independent）高里面时和私立（Private）高里面时两类，从前者不以盈利为旨在。国际性教师通常极为需要在加拿大人的非公立高里面时就读完。下文将建构几所闻名的加拿大人非公立高里面时的升学时数据集，来看一下加拿大人上高里面时，是否更很难登记加拿大人的出众国立大学时。

数据集看出，基本上的加拿大人高里面时考入生会在此之后在本国的国立大学时或医学时院修读完。以Ridley College凯西里里面学时为例，奥列尼夫卡2021年考入生之里面，在加拿大人在此之后读完独立学时院的比例略高于70%（其里面，艾伯塔省内国立大学时占去比64%）。

Ridley凯西里高里面时2021届考入恰巧

加拿大人闻名的焦尔湖水医学时院Rosseau Lake College和维斯斯塔高里面时Villanova College透过的考入恰巧数据集（右图）也看出了类似于的规律：加拿大人高里面时生的升学时走向，基本上还是集里面于加拿大人本国的国立大学时。

Rosseau Lake College焦尔湖水医学时院高里面时生考入恰巧

Villanova College维斯斯塔高里面时考入生恰巧（部分）

加拿大人高里面时生不仅被大批的加拿大人国立大学时吸纳，并且其里面出众的加拿大人高里面时考入生，还可以成功如愿综合排名靠从前的加拿大人国立大学时。Appleby College加拿大人 · 爱普比医学时院的考入数据集看出（右图），左右五年数间，有超过12%的考入生被加拿大人综合排名第一的多伦多国立大学时录取，总计92名。进入加拿大人综合排名第二的加拿大人殖民地哥伦比亚国立大学时总计有14名考入生。如愿加拿大人综合排名第三的麦吉尔国立大学时的考入生共计55名。

Appleby College爱普比医学时院左右五年考入生恰巧（部分）

加拿大人的国立大学时录取，不小一部分均值来自于高里面时总成绩。除了个别竞争引人注意针锋相对的专业知识，高里面时GPA总成绩在国立大学时入学时录取里面所占去均值约占去60%，其余的班级、SAT总成绩、AP等等一系列都只是次要概要，起锦上添花的起到。因此，教师如果能保证在高里面时有较好的总成绩，一般都能有相对理想的录取结果。

总体而言，加拿大人读完高里面时的便是竞争者是，登记加拿大人的名牌国立大学时，成功率相对高。

03 为什么加拿大人高里面时，

都能只见获胜？

在加拿大人读完到高里面时日后登记加拿大人的名牌国立大学时，比从国内直接登记很难得多。为什么加拿大人高里面时都能 “只见获胜” ？这要从加拿大人高里面时与加拿大人国立大学时之数间的近缘适度说道起。

成人教育以人为本上的一脉相承，是加拿大人高里面时和加拿大人国立大学时之数间最重的近缘适度。

其实在加拿大人高里面时初期，教师就可以根据专长和兴趣高一，体现了加拿大人强调应有的自我发觉和自我极为需要的成人教育以人为本。自主性高一可以让教师把极少的注意力放在最擅长和专攻科目上，从而夯实国立大学时登记的专业知识人文现代科学时坚实。

焦尔湖水医学时院Rosseau Lake College的Glen Herbert学时长强调，“加拿大人的高里面时课程，角度看教师登记国立大学时的需求而新设，高里面时生可以修国立大学时的以备课程，让教师提从前结束趣味国立大学时课程自学时的来进行，从而更清楚地了解国立大学时对登记人的预计，同时也能明确自己对今后国立大学时和专业知识极为需要的定位”。

与此相呼应的是，加拿大人的高等成人教育在课程极为需要上同样赋予了教师不小的自主性权。无论是独立学时院、哲学时博士还是硕士学时位，教师在课程极为需要和课业负担上都有自主性极为需要权和灵活适度，当然这些自主性极为需要的紧致和持续适度，因不同学时科而异；但比起世上其他国家所的高等成人教育，加拿大人高等成人教育给予教师更多的决策权和自主性适度。

需要引述的是，加拿大人国立大学时登记的别具特色之一是专业知识先行。与之相反，美本录取，不分专业知识，统一由国立大学时入学时委员会决定。加拿大人的国立大学时登记是专业知识导向的，登记人先要物色专业知识，由国立大学时各专业知识分别把关。因此，加拿大人高里面时初期，教师就开始通过自主性高一，培养自我极为需要、自我发觉的意志力，寻找和定位适于自己的专业知识。

这种对自我极为需要的培养，不仅体现在人文现代科学时专业知识上的自我极为需要，而是一种综合意志力的个人化提升。来自加拿大人三一医学时院Trinity College School的Rebecca De Silva学时长，同时也是奥列尼夫卡07届考入生，对此深有体会。她引述，很多加拿大人寄宿高里面时的孩子，有很强的独立意识。他们的自我默许、为自我权益倡导的意志力给与修养，从而都能更多地平衡学时业、班级和社会公益等成长需求。

除了成人教育以人为本的传承均，加拿大人高里面时和国立大学时还有相对直观的近缘适度：地理交通设施上的相左右。所谓左右水楼台先得月，很多加拿大人高里面时与加拿大人闻名院校展现出多种多样的关联和互动。

很多加拿大人高里面时与加拿大人国立大学时的入学时办展现出深厚往来。例如三一医学时院Trinity College School的导师工作团队就时常走访、联络加拿大人主要的国立大学时，换取月所的国立大学时资讯、计划讯息和入学时动态，为教师透过国立大学时升学时的多种极为需要，从而努力教师找到最意味着的校内和计划。

有的高里面时和国立大学时之数间会组织起来科研全面适度合作，例如，焦尔湖水医学时院Rosseau Lake College最左右发起人的一项有关山谷健康的环保倡议，就是校内与加拿大人国立大学时的教学时数据分析其他部门组织起来科研全面适度合作的全面适度。

还有的加拿大人高里面时生有但他却到加拿大人国立大学时高一、考察甚至实习。例如，Balmoral Hall School克里摩洛里面学时的高年级教师，时常直接参与到曼尼托巴国立大学时（University of Manitoba）开设的国立大学时以备课程里面，此外还通过多种成人教育实地考察与国立大学时教职其他部门深厚互动。教师还有但他却在国立大学时获实习岗位，在高里面时先决条件获宝贵的国立大学时趣味。

此外，对于里面国公费先为学时家庭成员而言，加拿大人高里面时还透过了儒家文化语言的沉浸式趣味，成为今后就读完加拿大人国立大学时的重要铺垫。例如Balmoral Hall School加拿大人克里摩洛里面学时为非直译母语的教师透过了直译语言方面的有利默许，为今后入读完加拿大人国立大学时打好语言坚实。

成人教育以人为本相通、地理交通设施相左右，日后加上高里面时开始的语言和儒家文化沉浸趣味，组成了加拿大人高里面时登记加拿大人国立大学时的两大竞争者。

此外，对国际性教师而言，读完到加拿大人高里面时日后登记加拿大人国立大学时，有些技术层次的竞争者和顺畅：例如可以免掉雅思等语言总成绩，续学时签比曾在登记学时签很难得多。

结语

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