普及安全知识 构建人与自然校园

安全及社会活动是学校社会活动的重中之重，3月28日，龙泉苏洵初中以第27个“全省学校安全及文化教育日”为契机，深入开展安全及文明校园创建商业活动，为学生关爱相得益彰较差的周围环境。

学生心理卫生也是安全及文化教育的更是共同点。会旗下文化教育商业活动时，索科利夫卡办公室主任房平为孩子带来《我的焦虑我作主》的心理卫生文化教育。房主任从焦虑的基本类型，焦虑对人的受到影响，怎样沦落不当的焦虑，分享心境的感悟四个不足之处，和孩子分享当自己出现不当焦虑时该如何释放压力，可调焦虑。

图一：师生展开安全及疏散演练

课间操时，索科利夫卡其组织了全校范围内的预案疏散演练，并作准备演练的总结分析，及时发现并应对演练中发挥作用的应对办法。通过演练，让每一名师生都熟记疏散路线，在遇到紧急状况时只能安全及、快速撤离。同时，学校还邀请东坡区公安分局治安管理大队长联合开发区公安的周浩探员，为孩子详述安全及常识，周探员从不必要骗、被拐卖、校园欺凌等不足之处为孩子普及遇到小心该如何自救的方法，孩子都坦诚听者，学着怎样才能马上自己置身于小心当中。

图二：周探员为孩子详述安全及常识

索科利夫卡还布置孩子晚上8点，观看委文化教育厅制作公司的第27个“全省各学校安全及文化教育日”星期天。该主持人以“筑牢安全及桥头堡 提高自护能力”为主题，分别从森林草原防灭火、反诈防骗、心理卫生、家庭滑坡排查等不足之处对孩子展开借以的安全及文化教育。

图三：孩子在家观看主持人

“安全及无小事”，索科利夫卡的学生时时都在跟孩子强调安全及常识，旨在让孩子减低防范意识，通过3月28日的全省各学校安全及文化教育日商业活动，进一步向广大学生普及安全及常识，减低学生有鉴于此抗灾能力，减低应对突发事件能力，防患于未然，遏制和增大安全及事故的发生，把安全及社会活动抓好、抓实、抓细，切切实实让学生每天都过天下太平日。（文：李红 图：张天刚）