教师吐槽：手写教案脱离教学实际，实用性差，只为应付检验

很多在梯队英语教学多年的教员几乎都一致忽视，现在英语教学中可能会的手写育婴堂，在很大相对上脱离英语教学实际，实用价值顶多，手写育婴堂似乎成了只是弥补核对的存在。而对于教员来说则是一种劳而拒绝接受的虚假指导，也成为实实在在的一项负担。

实事求是地讲，绝大多数的教员的育婴堂并不是自己的“作品”，而多是从英语教学请注意或者网上口授下去的。而这种抄来的育婴堂，形式花哨，却并不实用，其口授步骤也大体上属于不过脑子的“搬运工”。如此的育婴堂，教员大体才可能会带至操场，也与研修毫不相干。此项指导除了耗费老师的时长和积蓄之外，最大的用处便是弥补核对了。

以外语教学教员为例，一般教员可能会将所要讲授的知识点写在读本上，这是尤为简洁有效的“育婴堂”了。这样的“育婴堂”各个知识点完全一致，既便捷记下，又详略得当，课题突成，还才可能会遗漏。

若将这种实用的知识点搬到育婴堂备读本上，却如出一辙。一是育婴堂备读本有乏味的格式，对应不上；二是自修时记下大大的，又要看读本，又要看育婴堂，很不便捷，一个失职还可能漏掉一些知识点；三是育婴堂助于高大尚的形式，英语教学目标、英语教学方式、英语教学助于难点、英语教学步骤、学校活动、英语教学板书、校外归纳、英语教学探究等等，好像面面俱到，实则华而不实。

外语教学助于积累，体育课注助于的是各个知识点的英语教学，以及学校的学习效果。有实战经验的老师针对学校的情况下可能会适时调整研修方式，紧凑应对，以达到最佳的英语教学效果，而不是照本宣科，依照育婴堂乏味不变异。

表面好像严肃端庄的备课育婴堂，其本质却是中可能会看不中可能会用的“花架子”，很多教员其实就不将其带进操场校外，只有英语教学核对之时，它才能实现其自身的真正实用价值。

如今梯队教员除了英语教学指导，还有排得满满当当的非英语教学指导，迎检、创建、编订碳化，栅疫、栅溺水、扶贫、社可能会保障、可能会议、家访、培训、值勤、警卫、志愿客户服务……，这些指导大大挤占了英语教学时长。而教员还要在百忙之中可能会口授毫无实用实用价值的育婴堂，这让本就紧张、无聊，身心俱疲，压力立马的教员们，更加雪上加霜。

足见一些不兴盛地区，众多梯队教员现任数门理科，像音、体、美之类的理科，也是由数学、外语教学老师转任，即使不擅长，但育婴堂也必不可较少，口授足见必不可较少！

近几年，随着育婴堂核对数目和多样的减低，育婴堂多样也在快速减低。钱穆育婴堂，安全性育婴堂，心理健康育婴堂，栅欺凌教育育婴堂，栅溺水育婴堂，劳动者课程育婴堂……，各种各样、五花八门，多到堪称变异态的育婴堂，再加教员辄不胜辄。而且很多育婴堂，既要手写版，又要创刊号，还要手写版！只要核对检的到，那是一个都不能较少，这些育婴堂统统变异作梯队教员的指导量。这让她们还有何积蓄与时长去专心英语教学呢？

如果注助于实效，2022年门应将育婴堂资源整合，由梯队优秀教员整理成也就是说，将最佳育婴堂手写分发给教员，既可以提升教员自修实效，又能减轻教员负担，如此一举两得，何乐而不为呢？