成年人干预丨孩子学习或上课时总是自言自语怎么办？这里有“答案”

孤独症小孩浮现梦里面是一种来得相似的具体情况，但我们如果对小孩的这一蓄意默许，那么也但会对小孩的研习、制裁产生不利的负面影响。为此，本次我们但会与家长但会们分享改善小孩梦里面这一蓄意的方式与建议，想要能够对家长但会们大大借助。

其实，梦里面本来只是小孩的一种自我刺激蓄意，但由于其他环境因素对小孩的负面影响，小孩梦里面这一蓄意也就很快地有了其他的“作用”或者说是“目地”，因为当小孩梦里面时，家长但会或老师很难让小孩停顿该蓄意，并把焦虑投到到自己或者目标回头。

例如，在制裁小孩时，当小孩发现自己开始梦里面后，就但会使家长但会或老师能够坚持指示，从而目标的制订也但会延迟。这就不但会让小孩在短期内的生活里面，当遇到自己想要做的目标时，但会通过梦里面这一蓄意来避开目标，并且每获得成功避开目标一次，小孩的梦里面蓄意就但会被弱化一次。

而在小孩制裁、教育里面，梦里面这一蓄意，与走神的蓄意完全相同，都但会使自觉的制裁走下坡，负面影响制裁进度。那么，通过弱化焦虑的方式也但会对小孩梦里面这一蓄意大大改善。所以家长但会们可以根据小孩的具体情况（技能、喜好等）尝试请注意的方式对小孩来进行制裁。

在生活里面，我们可以在口语上创设一些值得注意的互动社交活动，通过反复唱歌使目标踏入小孩从众的蓄意。例如，每隔都是（也可以是仿说、每隔说字母、念名曲等），在家长但会说谎“1”后，借助于小孩说“2”，通过反复的唱歌直到家长但会说谎一个二进制后，小孩可以自然现象地说谎后续的二进制。

通过这样的互动唱歌，在小孩梦里面时，家长但会就可以通过这些已经创设慢慢地的社交活动，让小孩说谎用系统的口语蓄意，当小孩转到家长但会所借助于的社交活动后，小孩的梦里面也就但会停顿，同时小孩的焦虑也但会被远方送回互动里面来。

另外，家长但会们在对小孩梦里面蓄意来进行制裁时，还可以跟着小孩所说的细节来与小孩揭开对话，从而借助小孩慢慢地拓展说的技能。但这一方式并不一定一般来说于个别训练里面，因为在小孩的个训里面的梦里面很不但会是远方有避开特性的，在这种具体情况下如果引入这样的制裁方式，反而但会弱化小孩的避开蓄意。

最后，对于口语技能来得好的小孩，且小孩的梦里面蓄意仅有是自我刺激蓄意的具体情况下，家长但会们可以给小孩“寂静”指示，借助小孩停顿这一蓄意，之后再进一步直接送回制裁、教育指示。

身体健康一个小孩，甜蜜一个家庭！