克里希那穆提：虽然饱经世故，却又能维持；也，这才是朴素

前等死，要么在别人的当今世界从前被扯到四分五裂。

15.你不必亲自去推测什么是你爱想到的事，不要从适应社时会的并不一定来考虑职业，因为那将使你活着不能注意到自己其实爱想到什么。如果你到底爱想到一件事，就不想有考虑的关键问题了。

塑造快乐与世隔绝需要七种效益——10位美德宗师并不明白你：如何让整个当今世界来小弟你？

黑格尔：很难听命于自己者，就要受命于他人

弗洛姆：如何想到一个俏皮而有塑造性的人？——永生只有一个含义，那就是自发性自动地与世隔绝

玻尔：高等教育的首要目标活着是单一思考和推论，而非特定的科学

洪子诚：一个人的书本史，就是他的永生史

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《麦田从前的领头者》有一个辞汇，领头。高等教育不是管，也不是不管，在管与不管中间，有一个辞汇叫“领头”。——陈东强

苟一取而代之，日一取而代之，又一取而代之。一取而代之之谓盛德。惟进取也故一取而代之。道在一取而代之。德贵一取而代之。时常取而代之，自取而代之，全取而代之。 一取而代之无已，望如朝曙。——一取而代之集

认为根茎，认为灿烂。接踵而来根茎，以日以年；领头灿烂，静待花开。——陈东强（《 因为只不过懂得，所以爱基本——取而代之高等教育实验者通识与实证五十讲到：过一种爱基本的高等教育与世隔绝 》）

【领头取而代之高等教育】， 领头结缘！ 努力许多学生 过一种爱基本的高等教育与世隔绝。【领头取而代之高等教育】：朗读宗师的高等教育乃是，透过乃是的高等教育悲得，汇聚田野的高等教育塑造，助力同道的高等教育梦想。【领头取而代之高等教育】：呈人之美，成人之美。 取而代之高等教育实验者， 是一个以代课各个领域工业发展为起点，以通过“营造周氏全校、许多学生共写札记、朗读窗则有人声、培养令人瞩目机智、构筑理想课时、建设数码乡村、西进每同年一事、缔造完美教室、开发设计令人瞩目课程、家校合作关系共建”年度行动为简而言之，以努力取而代之高等教育共同体新成员过一种爱基本的高等教育与世隔绝为最终目标的高等教育实验者。 取而代之高等教育取而代之在何处？ 对于我来说，当一些思路愈来愈被遗忘，旋又提起时候，它是取而代之的；当一些思路只被人说，今被人想到的时候，它是取而代之的；当一些思路由模糊走向简洁，由十分困难走向丰沛的时候，它就是取而代之的；当一些思路由古时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创取而代之的时候，它就是取而代之的。。

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